Hoe dragen NFT's bij aan het onderwijs?

Sinds de opkomst van niet-speelbare tokens in de kunstindustrie, is het gebruik ervan toegepast op verschillende gebieden, zoals het onderwijs. Wat is hun impact in de klas en daarbuiten?

Dankzij blockchain technologie voegen niet-speelbare tokens krediet, erkenning en verdienste toe aan het carrièrepad van studenten en docenten. 

Niet-fungibele tokens, beter bekend als NFT (Non-Fungible Tokens), zijn op de markt gekomen om originaliteit en waarde toe te voegen aan bepaalde digitale activa. Tegenwoordig worden ze niet alleen in de artistieke sfeer gebruikt, maar ook in verschillende sectoren, zoals het onderwijs, dat dergelijke middelen steeds vaker gebruikt om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren.

Blockchain biedt interoperabiliteit voor het verplaatsen van activa tussen verschillende ecosystemen, terwijl hun bestaan ​​wordt erkend door verschillende NMT-opslagproviders, ze kunnen worden uitgewisseld en geveild op verschillende markten en ze kunnen worden weergegeven in virtuele werelden. Maar hoe dragen het bestaan ​​en de implementatie van onspeelbare tokens bij aan het onderwijs?

Certificaatuitgifte en beheer

NFT's kunnen per definitie diploma's, prijzen of certificaten vervangen die academische prestaties aantonen vanwege de beveiliging en verificatie die ze bieden. Volgens de apa-formaat schrijfservice voor papier, vermindert het gebruik van tokens de kans op vervalsing, terwijl studenten hun records en studiepunten kunnen beheren, de voortgang van een leven lang leren kunnen volgen en educatieve gegevens kunnen bewaren.

Het Massachusetts Institute of Technology (MIT) is een van de toonaangevende instellingen die NFT implementeren. MIT heeft het Digital Diploma Consortium opgericht, een internationaal netwerk van universiteiten met een gemeenschappelijk systeem van digitale referenties die kunnen worden geverifieerd, gevolgd en ter beoordeling door werkgevers kunnen worden gemaakt.

Het proces is echter meer toepasbaar dan algemeen wordt aangenomen. Professor Bo Brannan van Pepperdine University heeft het gebruik van NFT opgenomen als beloning voor het voltooien van een cursus. Om studenten toegang te geven tot een online aggregator van hun academische prestaties, vroeg hij hen syllabusopdrachten te voltooien en in te leveren om aan te tonen dat ze de cursus onder de knie hadden. 

Sommige universiteiten gebruiken NFT ook voor hun bachelordiploma. Tec de Monterrey 2019 werd de eerste Mexicaanse universiteit die haar pas afgestudeerden digitale diploma's aanbood blockchain validatie.

Rechten bescherming

Een ander groot voordeel van niet-speelbare tokens is de toekenning van auteurschap aan de makers van verschillende inhoud of werken. Studenten besteden het grootste deel van hun tijd aan het creëren van voornamelijk originele inhoud. 

Volgens Peter Thomas, directeur van het Royal Melbourne Institute of Technology aan de Universiteit van Melbourne, wordt in het onderwijs over het algemeen geen rekening gehouden met auteursrechten op werk en projecten van studenten. Het is om deze reden dat creatieve erkenning nodig is, en NFT's maken het mogelijk dat deze prestaties worden gedeeld door de juiste kredietwaardigheid te verstrekken.

Beloningen voor docenten

Net als de klas van Brannan kunnen sommige leraren inflexibele tokentechnologie gebruiken om hun werk te valideren. Een ander voorbeeld is Preply, een platform voor het leren van vreemde talen dat in 2021 drie NFT's op OpenSea registreerde om de beste docenten te belonen die de ervaring van hun studenten verbeteren.

De drie beste leraren Engels, Frans en Spaans besteedden in een jaar tijd 11,000 uur aan bijles en kregen hun NFT's aangeboden via een cryptocurrency-portemonnee. Amy Pritchett, manager van studentensucces, zegt dat het helpt bij het creëren van een online "trofeeënbank" die kan worden opgeslagen en gedeeld met potentiële klanten, werkgevers of toelatingsambtenaren van universiteiten.

De impact buiten het klaslokaal

Christine Bonke, een freelanceschrijver die gespecialiseerd is in EdTech en Oost-Azië, suggereert dat in de reeks mogelijkheden voor niet-speelbare tokens, wanneer gegevens zich op de blockchain bevinden, deze veilig worden opgeslagen. Dus als een student zijn of haar academische cijferlijst of certificaat verliest, kunnen zijn of haar geloofsbrieven worden geverifieerd, wat bijvoorbeeld erg handig zou zijn in conflictgebieden. Als het educatieve archiefsysteem van een land instort, stelt blockchain-functionaliteit ontheemden in staat hun professionele loopbaan voort te zetten.

Een andere toegevoegde waarde van de NFT die Bonke noemt, is de verificatie van informeel leren, waarbij informatie als onderzoekservaring, projecten, vaardigheden, bijles en online leren kan worden toegevoegd aan het portfolio van een student. Het portfolio kan massale open online cursussen (MOOC's) bevatten die door de student zijn gevolgd en zo kennis demonstreren die is opgedaan buiten instellingen voor hoger onderwijs.

Privacycontroles

Boehnke roept echter ook enkele vragen op over de opname van NFT's in de educatieve sfeer. Hoewel de informatie op de tokens digitaal is beveiligd, is deze moeilijk te wijzigen en moeten eventuele wijzigingen collectief worden gevalideerd. Dus wat gebeurt er als studenten van gedachten veranderen over het vrijgeven van bepaalde gegevens van hun educatieve routes, of als ze kunnen kiezen welke informatie in hun permanente administratie komt?

Dezelfde zorgen worden geuit door Audrey Watters, een schrijver die gespecialiseerd is in onderwijstechnologie, die zich afvraagt ​​of studenten controle zullen hebben over hun privacy zodra blockchain-technologie is geïmplementeerd. Evenzo geeft ze een voorbeeld: wat als een persoon "helemaal opnieuw wil beginnen" door een geslachtsbevestigende operatie te ondergaan, of wat als ze een stalker of misbruiker hebben voor wie ze hun identiteit willen verbergen? De grote vraag is: hoe ontwerpen we educatieve strategieën zodat ze de privacy standaard beschermen?

Conclusie

Het gebruik van niet-speelbare tokens in het onderwijs helpt en steunt op verschillende gebieden, zoals het beschermen van het auteurschap en de rechten van makers van inhoud, evenals het bieden van waarde en het meetbaar, herkenbaar en verifieerbaar maken van de prestaties van studenten en docenten. Deze ontwikkelingen maken inspanningen voor levenslang leren zichtbaar en beschermen het dossier, maar er moeten bepaalde vragen worden gesteld om te begrijpen wat de meest geschikte manier is om NFT te implementeren.